tag:blogger.com,1999:blog-34298711755661801622011-07-07T14:47:31.890-07:00Studiedag met boek 18 juni 2010Monica, Nele &amp; Lisbethhttp://www.blogger.com/profile/05054148080795400357noreply@blogger.comBlogger81100tag:blogger.com,1999:blog-3429871175566180162.post-64352443544058058172010-03-27T10:52:00.001-07:002010-03-27T10:53:48.620-07:00Deze multioriëntale studiedag richt zich tot alle therapeuten die met volwassenen of kinderen werken. <br />Therapeuten uit alle oriëntaties zijn welkom! <br /><br />Men kan er<span style="color: red;"><strong> proeven, ervaren en genieten</strong></span> van 12 van de 150 'schatten' uit het boek 'De schatkist van de therapeut' (boek is inbegrepen in de prijs).<br />Meer info over het boek en de studiedag vind je op deze website.<br /><br />Op <a href="http://www.facebook.com/home.php?ref=home#!/event.php?eid=331652411490">http://www.facebook.com/home.php?ref=home#!/event.php?eid=331652411490</a> kun je kijken wie er vanuit de facebook-gemeenschap komt. Nodig gerust geïnteresseerden uit!<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3429871175566180162-6435244354405805817?l=schatkist-therapeut.blogspot.com' alt='' /></div>Monica, Nele &amp; Lisbethhttp://www.blogger.com/profile/05054148080795400357noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3429871175566180162.post-48688797723643186512010-03-27T10:03:00.001-07:002010-03-27T11:13:01.487-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_Tp_mBjh5z4M/S65KQP0m4AI/AAAAAAAAAMc/6sZ9A9cSu_w/s1600/schatkist_therapeut3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" nt="true" src="http://3.bp.blogspot.com/_Tp_mBjh5z4M/S65KQP0m4AI/AAAAAAAAAMc/6sZ9A9cSu_w/s320/schatkist_therapeut3.jpg" /></a></div>Het boek wordt uitgegeven door acco en zal vanaf 18 juni 2010 bij acco te koop zijn (prijs ligt nog niet vast, rond de 30 euro).<br />Men kan het dan ook bestellen via de website van acco of andere online boekhandels.<br /><a href="http://www.acco.be/uitgeverij/nl/producten/boeken">http://www.acco.be/uitgeverij/nl/producten/boeken</a><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3429871175566180162-4868879772364318651?l=schatkist-therapeut.blogspot.com' alt='' /></div>Monica, Nele &amp; Lisbethhttp://www.blogger.com/profile/05054148080795400357noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3429871175566180162.post-72026427396882551312010-03-27T09:28:00.000-07:002010-03-27T11:20:21.670-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><span style="color: red;">Annemarie Snijder</span> <br />De achtervolger de baas<br />Trauma in context<br /><span style="color: red;">Anton Hafkenscheid</span> <br />Komen tot een behandelovereenkomst<br /><span style="color: red;">Árpi Süle</span> <br />De aanwezige afwezige<br />Het dierenbos<br />Een groep uit beelden<br />Klop het eruit!<br />Relatietekening<br />Sculpting<br />Vertel het zonder woorden!<br /><span style="color: red;">Bruno Crabbé</span> <br />Circulatieoefeningen voor de therapeut<br /><span style="color: red;">Carla van der Moolen</span> <br />Een brief schrijven bij onverwerkte kwesties<br />Eindverslag van de therapie<br />Luisteren naar het lichaam bij onverklaarde lichamelijke klachten<br />Dromen: een gouden weg naar betekenisverlening<br /><span style="color: red;">Chaja Kaufmann</span> <br />Hoe voel ik me in mijn ruimte?<br />Afscheidsritueel voor groepen<br /><span style="color: red;">Chris Noorduin</span> <br />De positie van het niet-weten<br /><span style="color: red;">Chris van de Veire</span> <br />Cijfer voor graad van welbevinden<br />Dagboek in dialoogvorm<br />Filmzaal<br />Ideale ouders<br />Madame Soleil<br />Opvangbak voor extreme overdrachtsgevoelens <br /><span style="color: red;">Dave Smits</span><br />Zinnenprikkelend zinnen prikkelen<br /><span style="color: red;">Edel Maex</span> <br />Drie minuten ademruimte<br /><span style="color: red;">Ellen Gunst</span><br />Het puzzelstuk<br />Sprekende beelden<br /><span style="color: red;">Eva Lambrecht</span><br />Genogram met beelden<br />Hoe lekker ruikt een hond?<br /><span style="color: red;">Freek Dhooghe</span> <br />De rugzak<br /><span style="color: red;">Henk Hanekamp</span><br />Achter elk verwijt schuilt een verlangen<br />Kunst aan de wand<br />Leren reflecteren<br />De metafoor van de suikerziekte <br />Museumwinkel<br />Therapeutische doelstellingen: persoonlijke groei versus klachtenreductie<br /><span style="color: red;">Ilse Goossens</span><br />Een boom vol zorgen<br />De levenslijn<br />Twee gezichten<br />Verliesmandala<br />Voelen met je lichaam<br />De zon in je lijf<br /><span style="color: red;">Ilse Penne</span><br />Scheiden of blijven?<br />Stop de verwijten<br />Voorkom hoerageroep<br />Zin in seks 'maken'<br /><span style="color: red;">Ilse Smets</span><br />De groep gaat uit elkaar<br />De groeidoos<br />Groepsadem<br />Naar wie ik liefheb wil ik heten: Het verhaal achter je naam<br /><span style="color: red;">Ilse Van Diest &amp; Omer Van den Bergh</span><br />Eerste hulp bij hyperventilatie<br /><span style="color: red;">Inge Van Ranst</span><br />Het vogelperspectief<br /><span style="color: red;">Isabelle Vermeiren</span><br />Het eigen lichaam als veilige container<br />Luisteren en ondersteunen met je handen<br /><span style="color: red;">Jan Decuypere</span> <br />Dilemmaoefening voor bewust verantwoordelijk handelen<br />Even stilstaan: oefenen in een mindful leven<br />Inleefoefening voor bewust verantwoordelijk handelen<br /><span style="color: red;">Johan Van de Putte</span><br />Introductie tot de persoon<br /><span style="color: red;">Joke Hellemans</span> <br />Bodyscan<br /><span style="color: red;">Koen Van Belle</span> <br />Kernkwadranten: kwaliteiten, valkuilen, allergieën en uitdagingen in kaart brengen<br /><span style="color: red;">Kurt Renders</span><br />De interne familie<br />Liggend op mijn sterfbed<br />Metapercepties: ik denk dat jij denkt dat ik denk dat…<br /><span style="color: red;">Laurence Claes</span><br />Van zelf-verwonding naar zelf-zorg<br /><span style="color: red;">Leen Gevaert</span><br />Grensoefening<br />Spanningsthermometer<br />Voors en tegens<br /><span style="color: red;">Lisbeth Neven</span> <br />De gedachteschaal<br />De rozenstruik<br />Voor eens en voor altijd!?<br /><span style="color: red;">Marijke Baljon</span><br />Ademen vanuit de voeten<br />Vrije associatie in contact met het lichaam <br /><span style="color: red;">Marijke Baljon &amp; Bea Hardon</span><br />Kussentjes voor kanten van het zelf<br /><span style="color: red;">Martine Van Rolleghem</span><br />Foutmelder - Foutmilder <br /><span style="color: red;">Mia Leijssen</span><br />Existentiële ontwikkeling in de levensloop<br />Focussen<br />Ruimte maken als voorbereiding op andere taak<br />Spiritualiteit als persoonlijke ervaring<br />Welzijn, een persoonlijke definitie<br /><span style="color: red;">Monica Gundrum</span><br />Het achtzaamheidsmoment<br />Ademhalingsrelaxatie<br />Autogene training<br />Contact maken als er geen contact is<br />Emotietheorie voor dummies<br />Existentiële schoktherapie: Je hebt nog één jaar te leven…<br />De interactionele barometer van de therapeut<br />De lege stoel<br />Luisteren naar lichamelijke pijn<br />Mijn rare reactie in slow motion<br />Nadi Sodhana<br />Het piekermoment<br />Het probleem tekenen<br />De twee stoelen dialoog<br /><span style="color: red;">Monica Gundrum &amp; Nele Stinckens</span><br />Interactionele opwarming met schoenen<br /><span style="color: red;">Nady Van Broeck</span><br />Ademen als een grote mooie vogel<br />Verzachtende verhalen<br /><span style="color: red;">Nele Stinckens</span><br />Contact maken met het wijze deel in zichzelf<br />Ken je criticus<br />Mijn interactioneel wapenschild<br />Mijn recept om in de puree te geraken<br />De mirakelvraag<br />Testament van mijn jeugd <br />Wat heb ik in huis<br />Zelfzorg via een omweg<br /><span style="color: red;">Nelleke Nicolai</span><br />Het therapeutisch venster<br />De vlinderkus<br /><span style="color: red;">Nicole Vliegen, Sus Weytens, </span><span style="color: red;">Lieve Van Lier &amp; Patrick Meurs</span><br />Affecttekeningen<br />Familie-in-dierentekening<br />Helpt poëzie?<br />Squiggle game<br /><span style="color: red;">Nina Schiffer</span><br />Zoeken naar helpende gedachten<br />Doorbreken van de cirkel van negatief denken<br /><span style="color: red;">Olaf de Haas</span><br />Praatplan<br /><span style="color: red;">Paul Rijnders</span><br />Uw levensgeschiedenis in vogelvlucht<br />Wat u van John Wayne kunt leren<br />Wijsheid uit een koffiebekertje<br /><span style="color: red;">Renate Geuzinge</span><br />Hier-en-nu contact behouden<br />Het kwadrant van de vier basisemoties<br /><span style="color: red;">Roland Rogiers</span><br />Afscheidsritueel in vitro bij gecompliceerde rouw <br /><span style="color: red;">Sara Debruyne &amp; Nathalie Haek</span><br />Leren door imiteren<br />Het Pr O P schema<br /><span style="color: red;">Siebrecht Vanhooren </span><br />Contact met de leegte<br />Leven putten uit doodsangst<br />Spreken met je destructieve kant<br /><span style="color: red;">Veronique Vermeir</span><br />Al wat je droomt ben je zelf<br />Mijn favoriete plek<br />Mijn schaduwstoel<br />Ontgiften<br />Ontmoeting met het kind<br />Opmerkzaam zijn<br />Het vlot<br /><span style="color: red;">Wendy de Pree</span><br />De duivel en engel op mijn schouder<br />Een blad vol complimenten<br />Mijn successenboekje<br />Slappe spaghetti: Ontspanningsoefeningen voor kinderen<br />Wel doen en niet doen bij boosheid<br />Werken met duplo<br /><span style="color: red;">Willy Van Haver</span><br />Expressie van agressie <br />Lichaamssignalen onderkennen <br />Lijfelijk gevoel bij een beeld <br />Positieve accommodatie<br />Speeltijd<br />Strategisch handelen in functie van nieuwsgierigheid<br /><span style="color: red;">Willy Van Haver &amp; Gerda Genard</span><br />Het dierenpark<br />Onfatsoenlijke geluidjes<br />Zelfzorg<br />Wouter Stinckens De bedrijfsvoorlichting<br /><span style="color: red;">Wouter Stinckens &amp; Luc Rosseel</span><br />De landing vanuit Mars<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3429871175566180162-7202642739688255131?l=schatkist-therapeut.blogspot.com' alt='' /></div>Monica, Nele &amp; Lisbethhttp://www.blogger.com/profile/05054148080795400357noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3429871175566180162.post-3536222067509130962010-03-24T03:12:00.000-07:002010-03-27T10:08:42.434-07:00Ik had het geluk om naast psychologie ook culturele antropologie te studeren. Was de studie psychologie eind jaren zeventig een aaneenrijging van dichtbevolkte collegezalen, massale multiple-choice examens en minimaal contact met docenten, de studie culturele antropologie betekende examens bij de professor thuis, kleine werkgroepen, én als meesterstuk, de vuurdoop, van de doctoraalstudent, het leeronderzoek in een ver land. Als echte antropoloog (in spe) ging ik met een collega in een Srilankese dorpssamenleving een half jaar ‘van binnenuit’ het volksboeddhisme bestuderen. Een belangrijk onderdeel van het onderzochte religieuze amalgaam was het geloof in demonen, die mensen psychisch ziek kunnen maken. Als ijverige onderzoekers belandden wij zo op een dag op een jaarmarkt van demonenuitdrijvers uit verschillende dorpen, die met elkaar de laatste ontwikkelingen van hun professie deelden. Het was een kleurrijke bijeenkomst, vol met getrommel, wierook, vuur, zang en dans, maar daar zal ik hier niet over uitweiden. De essentie van deze bij- en nascholing was het met elkaar uitwisselen van trucjes, sterke staaltjes en verrassende inzichten. Het was dé gelegenheid om als demonenuitdrijver eventjes, heel kort, van een begaafde of gewiekste concurrent de kunst af te kijken. Even hield men voor elkaar de schatkist open, om die vervolgens weer onverbiddelijk dicht te slaan.<br /><br /><br />Dit boek doet verslag van een jaarmarkt van door de wol geverfde en begaafde meester-therapeuten, die allemaal trots zijn op de inhoud van hun eigen schatkist. De redactie heeft hen verleid om niet slechts een glimp van de inhoud te laten zien, neen, die zelfs in extenso op te schrijven en vervolgens uit handen te geven. Wij allen, lezers, mogen er ons voordeel mee doen. Een bonte verzameling korte en lange, bewerkelijke en simpele, gespecialiseerde en algemene, voor de hand liggende en buitenissige oefeningen liggen ter inspiratie aan ons voor. Oefeningen die een therapeut kan inzetten om de therapie op gang te helpen, om een impasse in een groep te doorbreken, om vage klachten te specificeren, om vastlopende verhalen weer te verruimen. Oefeningen voor depressieve cliënten, voor kinderen, voor cliënten die niet durven of in cirkels ronddraaien. <br /><br />Een van de vier basiselementen van psychotherapie, zo hield Jerome Frank, de aartsvader van de schooloverstijgende psychotherapie ons voor, is, naast de relatie, naast de context en de rationale van de psychotherapie: het ritueel of de procedure (Frank &amp; Frank, 1991). Hij betoogde dat een psychotherapeutisch ritueel actieve deelname vereist van zowel cliënt als therapeut, en dat beiden er vertrouwen in hebben dat de procedure zal bijdragen aan de genezing van de cliënt. De procedure verstevigt de therapeutische alliantie en draagt de invloed van de therapeut over. De verwachting van de cliënt dat hij geholpen zal worden krijgt nieuwe inspiratie. In een ritueel leert de cliënt nieuwe dingen, en oefent deze; bijna altijd roept het ritueel emoties op. Maar ook de therapeut heeft baat bij het uitvoeren van de procedure: zij verstevigt haar zelfvertrouwen door te laten zien hoe bedreven zij is. Dit alles geldt voor de demonenuitdrijver in Sri Lanka, maar even zo goed voor de psychotherapeut in de westerse landen. Met behulp van de hier uitgewerkte oefeningen laat de therapeut de cliënt nieuwe ervaringen opdoen, evoceert belangrijke emoties en leert nieuw gedrag en nieuwe denkbeelden. Tegelijkertijd krijgt de cliënt weer hoop en wordt de therapeutische relatie versterkt. En als klap op de vuurpijl versterkt de therapeut ook nog het eigen gevoel van self-efficacy.<br /><br />De lezer kan, met dit boek in de hand, voortbouwen op de creativiteit en ervaring van meestertherapeuten. Zij bieden veel aan de therapeut die zich wil laten inspireren, die nieuwe bronnen voor creativiteit zoekt om de cliënt te helpen met veranderen in de richting die hij wil. De redactie heeft echter meer gedaan dan alleen verzamelen. De oefeningen zijn ook geordend, zodat indicatie, contra-indicatie, doel en doelgroep van elke interventie gespecificeerd wordt. Het lijkt mij dat daarmee een wezenlijke stap verder gezet wordt. Psychotherapie is niet alleen creativiteit en inspiratie, psychotherapie is ook afstemming en timing: de juiste oefening in de juiste dosering voor de juiste cliënt met de juiste problemen op het juiste moment en de juiste plaats, om het bekende gezegde van Paul (1967) te parafraseren. De door de redactie aangebrachte ordening kan de subjectieve inschatting door de therapeut in kwestie in het hier-en-nu ondersteunen en daarmee het indiceren van wanneer je als therapeut welk instrument benut weer een stapje verder brengen. <br /><br />Deze schatkist is niet alleen gevuld met pronkstukken en edelstenen, maar ook met een suggestie bij welke gelegenheid wat te dragen. Ik wens de lezer veel lees- en oefengenot!<br /><br /><br />Sjoerd Colijn<br /><br />Hoofdopleider psychotherapie Leiden/Rotterdam en Utrecht<br /><br /><br />Literatuur<br /><br />Frank, J.D., &amp; Frank J.B. (1991). Persuasion and healing: a comparative study of Psychotherapy. Baltimore: The Johns Hopkins University Press.<br /><br />Paul, G.L. (1967). Strategy of outcome research in psychotherapy. Journal of Consulting Psychology, 31, 109-118.<br /><br /> <div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3429871175566180162-353622206750913096?l=schatkist-therapeut.blogspot.com' alt='' /></div>Monica, Nele &amp; Lisbethhttp://www.blogger.com/profile/05054148080795400357noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3429871175566180162.post-65526338112800750642010-03-24T03:11:00.000-07:002010-03-30T06:07:36.732-07:00Inschrijven doe je door een e-mail te versturen naar <span style="color: lime;"><a href="mailto:lisbeth.neven@psy.kuleuven.be">lisbeth.neven@psy.kuleuven.be</a></span><br />met duidelijke vermelding van: <br /><span style="color: lime;">Naam, Kindertherapeut/Volwassentherapeut*, Menu A/Menu B*</span><br />(* schrappen wat niet past)<br /><br /><span style="color: red;">PRIJS: 100 Euro (boek, lunch, drank &amp; receptie inbegrepen)</span><br /><span style="color: red;">Storten op 979-0039177-91 met vermelding van “schatkist en je naam”</span><br />Inschrijving is pas geldig na betaling.<br /><br /><br />Uiterste inschrijvingsdatum 15 mei 2010<br /><span style="color: red;">Wacht niet te lang met inschrijven! Het aantal plaatsen is beperkt.</span><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3429871175566180162-6552633811280075064?l=schatkist-therapeut.blogspot.com' alt='' /></div>Monica, Nele &amp; Lisbethhttp://www.blogger.com/profile/05054148080795400357noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3429871175566180162.post-3341564886507808332010-03-24T03:05:00.000-07:002010-03-27T10:38:48.150-07:00Psychotherapeuten krijgen in hun opleiding en vorming theoretische denkkaders aangereikt die hen inzicht verschaffen in de klachten, moeilijkheden en blokkades van hun cliënten. Wat therapeuten heel concreet kunnen doen om specifieke veranderingsstappen te faciliteren, is in mindere mate beschikbaar. Deze rijkdom aan impliciete kennis ontstaat vaak vanuit het klinisch observeren, het experimenteren met innovatieve interventies en het uitwisselen van ervaringen met collega's. De oefeningen, methodieken, opdrachten en werkvormen die op grond van deze ervaringen tot ontwikkeling komen, blijven vaak ‘verborgen schatten’. <br /><br />Tijdens deze studiedag openen we de geheime schatkist van de therapeut. Twintig ervaren psychotherapeuten uit diverse stromingen (cliëntgerichte therapie, gedragstherapie, gestalttherapie, pessothera- pie, psychodynamische therapie en systeemtherapie) onthullen enkele van hun favoriete ‘schatten’ en demonstreren hoe deze in het therapeutisch werk kunnen ingezet worden. <br /><br />De studiedag heeft de vorm van een ‘oefenlabo’. Tijdens 4 workshops en 3 plenaire sessies kan men proeven van een 12-tal oefeningen en methodieken. <br /><br />Er staat voor ieder wat wils op het menu: er zijn oefeningen voor therapeuten die werken met kinderen, volwassenen of groepen; er zijn verbale oefeningen en non-verbale toepassingen; er zijn oefeningen die worden gedemonstreerd en oefeningen die aan den lijve zullen worden ervaren. Deze variëteit is ook kenmerkend voor het boek dat bij afsluiting van de studiedag zal worden gelanceerd.<br /><br />Het boek 'De Schatkist van de therapeut' (onder redactie van Monica Gundrum en Nele Stinckens) vormt een rijke inspiratiebron voor ieder die werkzaam is in het brede veld van de geestelijke gezondheidszorg. Er kan uit geput worden om het therapeutisch handelen aan te vullen, uit te breiden of een nieuwe impuls te geven. Het boek is inbegrepen in de deelname aan de studiedag.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3429871175566180162-334156488650780833?l=schatkist-therapeut.blogspot.com' alt='' /></div>Monica, Nele &amp; Lisbethhttp://www.blogger.com/profile/05054148080795400357noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3429871175566180162.post-56892388133927801782010-03-24T03:04:00.000-07:002010-03-27T10:49:20.076-07:009.30u <span style="color: lime;">Kussen en koffie</span><br /><br />10.00u <span style="color: #e06666;">Verwelkoming en inleiding</span><br /><br />10.15u <span style="color: red;">Plenaire sessie</span><br /><br />- Contact maken met het wijze deel in jezelf (Lisbeth Neven)<br />- Het Squiggle game (Tine Marain)<br />- Slappe spaghetti (Wendy de Pree)<br /><br />11.15u <span style="color: red;">2 Workshops</span>*<br /><br /><span style="color: #e06666;">Voor kindertherapeuten:</span><br /><br />- Hoe lekker ruikt een hond? (Eva Lambrecht) <br />- Dilemma-oefening voor bewust verantwoordelijk handelen (Jan Decuypere)<br /><br /><span style="color: #e06666;">Voor volwassentherapeuten:</span><br /><br /><strong>Menu A</strong><br />- Wat u van John Wayne kunt leren (Paul Rijnders)<br />- Zinnenprikkelend zinnen prikkelen (Dave Smits)<br /><br /><strong>Menu B</strong><br />- De rugzak (Freek Dhooghe)<br />- Luisteren naar het lichaam bij onverklaarde lichamelijke klachten (Carla van der Moolen)<br /><br />12.15u <span style="color: lime;">Middagpauze met broodjes en drank</span><br /><br />13.15u <span style="color: red;">Semiplenaire sessie</span> <br /><br /><span style="color: #e06666;">Semisessie 1</span><br />- Existentiële ontwikkeling in de levensloop (Mia Leijssen)<br />- Verzachtende verhalen (Nady Van Broeck)<br /><br /><span style="color: #e06666;">Semisessie 2</span><br />- De interactionele barometer (Monica Gundrum)<br /><br />14.15u <span style="color: red;">2 Workshops</span>*<br /><br /><span style="color: #e06666;">Voor kindertherapeuten:</span><br /><br />- Affecttekeningen (Sus Weytens)<br />- De duivel en de engel op mijn schouder (Wendy de Pree)<br /><br /><span style="color: #e06666;">Voor volwassentherapeuten:</span><br /><br /><strong>Menu A</strong><br />- Expressie van agressie (Johan Maes)<br />- Ideale ouders (Tine Marain)<br /><br /><strong>Menu B</strong><br />- Sprekende beelden (Ellen Gunst)<br />- Metapercepties (Kurt Renders)<br /><br />15.15u <span style="color: lime;">Koffie</span><br /><br />15.45u <span style="color: red;">Plenaire sessie</span><br /><br />- Nadi Sodhana (Monica Gundrum)<br />- Van zelf-verwonding naar zelf-zorg (Laurence Claes)<br />- Leren reflecteren (Nele Stinckens)<br /><br />16.45u <span style="color: red;">Verrassingsact en lancering van het boek</span><br /><br />17.15u <span style="background-color: black; color: lime;">Receptie</span><br /><br /><br />* de volgorde van de workshops kan veranderen want ze worden meermaals gegeven<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3429871175566180162-5689238813392780178?l=schatkist-therapeut.blogspot.com' alt='' /></div>Monica, Nele &amp; Lisbethhttp://www.blogger.com/profile/05054148080795400357noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3429871175566180162.post-42198215079170328182010-03-07T05:43:00.000-08:002010-03-24T03:00:24.368-07:00Hoe te bereiken?<br /><br />De studiedag gaat door in het Provinciehuis <br />Provincieplein 1 in Leuven<br /><br />Met het openbaar vervoer:<br />Het provinciehuis ligt vlakbij en op loopafstand van het trein- en busstation van Leuven. Het provinciehuis bevindt zich bij het buitenkomen van het treinstation links. U volgt eenvoudig de promenade. <br /><br />Met de auto:<br />Rij van op de E40 de E314 op en neem onmiddellijk afrit 15 richting Leuven centrum. U volgt de weg tot aan de Leuvense ring, die rijdt u rechts op richting Tienen en Diest. U rijdt tot voorbij de Tiense Poort. Kies bij het naderen van het provinciehuis de linkerrijstrook en rij de tunnel in, richting station. Onderin de tunnel kan u de parking Boerenbond oprijden. Het provinciehuis ligt dan op wandelafstand.<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/3429871175566180162-4219821507917032818?l=schatkist-therapeut.blogspot.com' alt='' /></div>Monica, Nele &amp; Lisbethhttp://www.blogger.com/profile/05054148080795400357noreply@blogger.com